在雞群中的貓

　　夏天到了、又逢考季，所以進到圖書館前都要排隊，館內的座位更是一位難求。

　　今天小貓到圖書館讀書的時候，兩個小時後，有個國、高中左右的小女生坐在我旁邊，讀著她的地球村英語教材，而我桌上則是堆積如山的書籍以及十幾隻不同顏色的筆。

　　半個小時之後，地球村妹妹敲敲我的肩。

　　地球村妹妹：妳可以去坐別的地方嗎？我等一下有個朋友要來。

　　小貓：。喔。

　　小貓 OS ：有沒有搞錯，我桌上一堆東西，要換位置還要分三次搬耶！更別說我比妳早兩個小時坐在這耶、讀的科目也比妳的重要吧。最氣的是，她的朋友足足一個小時之後才來，來沒幾分鐘之後，兩個人給我趴在桌上睡覺。

　　不過我想， Piaget 的發展理論可以說明這次的事件。

　　Piaget 把人類的發展分成四個時期。

　　感覺運動期： 0~2 歲。

　　前運思期： 2~7 歲。

　　具體運思期： 7~11 歲。

　　形式運思期： 12歲~成人。

　　其中前運思期的小朋友，受限於經驗有限，對於事物的思考會以自我為中心，由自身去反推所遇到的種種挑戰，到了具體運思期則會開始站在別人的觀點思考。

　　可是來到形式運思期之後，又會有一波青春期的自我中心，在這個時期，他們會關注自己的思想，也認為其他人都會注意自己、觀察自己，總之就是自己最偉大......

　　而青春期的小朋友跟大人的差別，也在於跟社會化的程度。在社會化的過程，他們會碰到很多狀況，慢慢了解，太陽不是繞著他們旋轉的。

　　就讓我們來期待地球村妹妹的社會化吧。

　　P.S. 我真的不會拒絕陌生人啊！我怎麼這麼弱！氣死我了！